20090621 畢業感恩、獻上祝福 Part4

　　　　　Marian 2009畢業展

認識您們兩年的相處時光，覺得您們就是認真學習、心地善良、又可愛，喜愛畫畫和設計或拼貼藝術、攻電腦創意設計、木工...等等專長。我更知道說，如果沒來唸東方美工科的我，會讓我不懂什麼叫「人生經歷」，我高興能夠到此這跟顏光良老師，和班上同學們並肩共同學習，班上同學都有4.5.6.7年級的年齡階層，對我可珍貴的交流經驗，班上同學都是社會人士，在現實生活中，不論怎麼努力，每位同學有保持「自我特色」。2年前我來東方開學的第一日，第一次見顏光良老師板起臉來嚴肅看待，一臉質疑看著我而不信我是聽障，想起來蠻有趣。在課堂上談論內容切入不同時，我們都賞心悅目的，每一人做自己作品沒有好壞之分，把眼光放得更遠，欣賞藝術需要學習，我喜歡看見每位同學臉上浮現笑容，打鬧玩得開心，我覺得班上同學富同情心而看重感情，因為我是身心殘障，而得到很多同學的幫忙，非常感恩，我雖然沒得東方的榮譽獎狀，人生真是有失有得 (Marian 誠心祝賀碧貴、麗美、惠琪、建宇、彥宏)，我來東方兩年的學習經驗終於沒白費。我仍視為班上每位都是好同學，不管任何同學對我的態度行為的好壞，或強烈批評我的負面語言，我都該學習放寬心，當作測驗了解自己，因為世人都用同樣的人生經歷，人非萬能，每個人都有自己的盲點，每個人都有其缺點及不足之處，將自我反省與自我修正視為一項日常習慣，我非常感謝假日班二專的每位同學，我最大的優點與最大的缺點都在同一處----「相信」，相信使我成長，相信也使我卻步，因為世俗絕大多數不應該被人所信以為真。我坦承，距離越遠，關係越長久，反而親切。外冷內熱的我，想做就在行動上證明，我不希望靠嘴巴去證明，若要看到自己或朋友的缺點，我覺得世上每件事情有無公平沒必要去打轉，而是過程有否努力過或付出誠心，每位同學製作畢業展的統一目標，共同為「點燃創意」而努力時，過程其中難免有爭辯的不愉快，當然了，沒有壓力怎會做出的好作品，求好心切。部份同學因故而不常來上課，只為考試和交作業而刻意來上課，我想說，文憑不是成功的通行證，唯有平時的實力，重要的是，對科系保持熱情、興趣，不然的話，您會覺得「為誰唸而為何來唸？生存究竟有何意義可言？每個人都會遇到困境，重點是如何突破困境，絕處逢生的精神，成就了傳奇，困境，並不可怕，可怕的是，不懂得突破」 ，以上這句話希望給「亦昕」同學。

最壞的時代，也是最好的時代，不景氣更是價值重建的最好時機，先蹲後跳，更上一層樓，才是我決定唸東方升三年級(2技)，未來2年在課堂上，跟老師的溝通方式，我盡量減少筆談寫到手酸的花時間，但我不希望課程的老師請其他同學幫忙「翻譯」向我說明，我衷心希望老師直接跟我溝通(其實聽障生的溝通方式不是唯一)，未來我適時主動跟老師溝通的交流經驗，盼老師批評我學習做出作品的缺點，請老師別怕我難過或生氣或不服氣，好讓我知道自己身上實力缺少的那一塊。

親愛的同學們，祝福您們遇見更好的自己，不論畢後升學或工作，

要保持自信！

祝福升3年級(二技)的同學，盼學習保持熱情，

要養足體力喔 (一定要的啦~ 呵)，共勉之！

Marian寫於2009.6.18